广西实施巩固中职教育基础地位专项行动

2022-06-15 10:00:15    编辑:云才情小编   阅读:4次   点赞:2次
 

  近日,自治区教育厅印发通知,决定实施“巩固中等职业教育基础地位专项行动(2022—2025年)”,对中职学校改善办学条件、深化内涵建设、提升管理水平和办学质量等方面提出了任务和要求。“专项行动”提出,要推进中等职业教育与普通高中教育协调发展,到2025年,全区中等职业教育三年巩固率达到85%以上,中等职业学校办学条件关键指标实现达标,专业群实现优势互补提质融合发展,升学、就业路径更加畅通,办学吸引力明显提高,中等职业教育在现代职业教育体系中的基础地位进一步彰显,为促进广西现代职业教育高质量发展奠定基础。

  “专项行动”要求,中职学校要坚持立德树人根本任务,将德育工作贯穿于学校教育教学全过程,实现全程育人、全员育人、全方位育人。开齐开足思想政治课,推进课程思政建设,提高德育工作有效性。构建“思政课程”与“课程思政”大格局,推动各类专业教育与思想政治教育融合统一、同向同行。同时,通过开展丰富多彩的校园文化活动,把学生思想道德教育和职业能力培养有机融入。重视校园人文环境建设,凝练体现现代职业教育思想、行业特点、学校特色的校园文化,创设职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习环境。

  推进中等职业学校办学条件达标建设,结合区域产业行业和经济社会发展需求实际,各校按照要求制定中职学校办学条件达标建设实施方案,明确任务清单、时间表、路线图,有序推进达标建设。2025年底仍不达标的学校,将压缩招生计划、招生专业直至暂停招生资格。围绕、区域重大战略,紧密对接和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域,对接产业升级和技术变革趋势,加快专业群建设。每校集中建设3个左右引领改革、支撑发展、特色鲜明的专业群,每个专业群由3—5个专业组成,并以专业群建设为契机,进一步完善专业建设的动态调整机制,不断优化专业结构。按三年一周期,及时优化人才培养方案,不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性。根据专业教学标准和职业技能等级标准,完善课程体系,优化课程内容,及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。推进理实一体化教学的实施,以学生为中心推动“课堂革命”,综合运用探究式、讨论式、体验式等教学方法,灵活采取项目引领任务驱动教学、案例教学、情境教学等教学方式,增强教学的趣味性、体验性。推进信息技术与教学深度融合。完善校企合作育人机制和“岗课赛证”综合育人机制,不断提升校企合作水平。发挥好订单班、现代学徒制、职教集团等校企合作平台作用,把行业企业技术标准和优质资源引入职业教育育人和办学过程,提高职业教育适应性。

  “专项行动”还要求加强学生管理,对因学业和就业压力、人际关系紧张、家庭困难等原因,产生厌学情绪、有流失倾向的学生,建立重点帮扶机制,及时了解学生学业进展、家庭情况、发展诉求等,有针对性地开展学业辅导和学困帮扶。加强中职学生职业生涯发展指导:开展就业创业指导,引导学生选择职业、规划职业;加大对家庭困难毕业生的就业帮扶力度,及时提供个性化指导和岗位推荐;对有升学意愿的学生,有针对性地开展中职升高职、中职升本科的辅导,补足中职学生在文化基础课方面的短板。

  “专项行动”提出,要不断提升中职学校的服务能力。各中等职业学校普遍与当地中小学合作开展职业启蒙、职业体验教育,面向中小学生开设一批面向生活和生产的职业技术课程。积极面向企业、社区开展各类职业培训、职业技能鉴定服务,发挥中等职业教育在促进继续教育、老年教育、社区教育中的作用,使中等职业学校成为集学历教育、职业培训、社区教育以及技术服务等为一体的多功能教育服务中心。

(文章来源:广西日报)

关键词: 教育
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